又到毕业季，高校教师的毕业致辞成为焦点，引发广泛关注。例如，南京大学陈昌凯副教授的建议“即使再忙，也要按时吃饭；即便再累，也要保证睡眠”，引起网络热议。中国地质大学（武汉）校长李建威的“人生如马拉松，方向正确，慢一点也无妨”的言论，也获得了众多学生的转发和点赞。与过去“高大上”的致辞风格不同，这些发言更贴近生活，充满人情味，既关注学生的个人发展，也体现了教育的根本目标。

这些致辞之所以受到欢迎，关键在于其“真诚”。如同去年延边大学食堂阿姨刘晓梅在毕业典礼上所说：“加班熬夜别总吃泡面；难过委屈别硬扛”，真挚的情感交流能够产生最有分量的回响。今年的致辞同样如此，没有深奥的理论，也鲜少提及“功成名就”或“前程似锦”的期许。一句“珍惜你的不一样”，一句“允许自己‘做不好’‘不完美’”，朴实无华，却能让学生们听得进去，并真正触动内心。

对于Z世代的年轻人来说，他们更期待平等、接纳和包容的对话。在这样的交流中，每一个独特的个体都能被看见、被理解、被重视，从而在师生之间建立起信任和连接。这些来自师长的人生经验之谈，或许是他们自己曾经经历过的挑战，如今分享给学生，自然能引起共鸣，打动人心。

致辞中展现的新风尚，是当前教育改革深化进程中的一个生动体现。教育的核心是育人，而育人的关键在于“育心”。近年来，教育评价体系的改革和高校育人模式的优化，都在强调以人为本、关注成长，这些举措致力于促进人的全面发展。尤其是在技术日新月异的今天，技能和知识可能迅速过时，但独立人格、共情能力和内在韧性却是不可替代的核心素养。这些触动人心的毕业致辞，也在传递着相似的价值观：尊重每个人的成长节奏，肯定平凡中的价值，以及普通人也能取得不凡成就。实际上，个人的潜能不应被分数、升学或就业等量化指标所限制。在育人实践中，我们更应关注人的成长，包括内心、精神和志趣，顺应个体的天性，为他们提供自由发展的空间，从而培养出内心充实、从容自信的新时代青年。

当然，毕业致辞中的温情和关怀，更应渗透到日常的教学和育人过程中，而非仅仅停留在“语言表演”层面。如果育人实践仍然局限于重结果、轻过程，用单一的标准限制学生的发展，那么，再动人的话语也只能带来短暂的情感慰藉。如何让教育的温度在每个课堂、每次实践中都能被感知和体验，是一个值得深入探讨的问题。

作者：李晓 来源：光明日报